Séquence proposée aux 1EVSB ( Employé de Vente Spécialisé).

1.Fonction/définition d'une PLV.Exemples permettant de repérer les matériaux/structure/taille.

2.Identification, observation et analyse des PLV existantes:

- Repérage des différentes PLV utilisées dans les supermarchés.

- Analyse de la relation PLV/produits (les analogies/les différences).

- Analyse Formelle/graphique/colorée d'un stand de la marque d'Issey Miyake.

3.Relevés graphiques sur le doc "afrique"de quatre motifs africains et choix d'une gamme colorée en fonction.

Utilisation des motifs motifs et couleurs dans la réalisation du décor d'une montre swatch.

4.Mise en scène des éléments créés (montre, motifs et gamme colorée) sur une arche publicitaire. La PLV se construira à la manière d'un Pop Up (c'est l'élève qui provoque l'apparition de la scène car l'action de tourner la page permet son déploiement).

SOLINE

Séquence proposée au TCAR (carrosserie).

1.Découverte de la fonction symbolique de la voiture à travers une vidéo sur le tuning (courant de personnalisation automobile).

2.La personnalisation du véhicule d'un personnage de fiction.

Analyse des points communs entre personnages de fiction et son véhicule personnalisé (batman, oui-oui....). Quels sont les éléments modifiés et rajoutés au véhicule pour que celui-ci ressemble au personnage?

3.Traduction de la personnalité d’un héros de fiction dans un véhicule :

- Sélection d'un héros de fiction (Hulk, Superman, Goldorack...).

- Utilisation des éléments formels du costume du héros dans la transformation de la carrosserie du véhicule.

- Utilisation du symbole et logo dans la conception de vinyles.

- Traduction des couleurs du héros.

4.Réalisation d’une couverture de comic’s en intégrant, la voiture, le héros, son emblême, ses couleurs dans une ville futuriste.

SOLINE

Séquence proposée aux 1EVSA (Employés de vente spécialisés alimentaire)

1.Découvrir, à travers l'évolution de l'étiquette, et la variété des étiquettes présentées, leur fonction et leur relation au produit et à la cible.

Observer comment les marques investissent ce support comme nouveau vecteur de communication sur son image.

2.Classement des étiquettes présentées de la moins attractive à la plus attractive.Identification et repérage des éléments d'une étiquette attractive, des techniques d'impression utilisées.

3.Analyse de la forme/structure/matières/décor/couleurs, de trois étiquettes choisies. Mise en adéquation de ces éléments avec le produit et la cible.

4.Traduction de la formes d'un fruit à l'aide de quelques procédés identifiés sur les étiquettes auparavant (silhouette, fruits ajourés, fruits dessinés, utilisation des couleurs, transparence, superposition,  intégration d'une typo au motif).

5.Réalisation d'une étiquette pour un jus de fruit "pei". L'élève devra exploiter un où plusieurs procédés expérimentés afin de réaliser une étiquette attractive.

SOLINE

Séquence proposée aux 1MMVP (maintenance des véhicules particuliers)

1. Définition d’un objet hybride.Exemples : vélos hybrides et autres objets introuvables de Jacques Carelman.

2.Identification des deux formes contenues par des objets hybrides présentés.

Indication des deux fonctions combinées.

3. Création de trois objets hybrides par transfert.

Faire des choix : quels objets/Quelles parties de l’objet?

Association de ces éléments de façon homogène et cohérente.

4. Combinaison des formes d'un objet à celle d'une voiture pour réaliser une

voiture hybride. (collage)

5. Transfert des couleurs et graphismes de l'objet sur la corrosserie de l'automobile.

SOLINE